一、培养目标  

  坚持立德树人的教育理念，立足本地，面向安徽，培养具有良好的道德操守、规范的职业素养，具备扎实的工程基础与专业知识；能够运用数学、数字媒体技术专业知识进行分析、设计和开发数字媒体和互联网应用系统；富有创新精神、创新能力、宽广的专业视野、职业道德和团队合作精神，能适应数字媒体及文化创意产业的未来发展需求，跟踪国际前沿发展趋势，具有良好的科学素质和人文艺术修养的数字媒体技术高素质应用型人才。毕业生能够从事数字媒体技术等相关领域的科研、开发及管理等工作，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  预期学生毕业 5 年左右在社会和专业领域应达到的具体目标包括：

  培养目标 1：具备能够在数字媒体工程实践与前沿研究中理解岗位职责并遵守职业道德和规范，社会责任感强。

  培养目标 2：具有扎实的数字媒体技术专业知识、创新思维和能力，能够针对数字媒体技术领域复杂工程问题开展分析、设计、开发、应用和维护。

  培养目标 3：具有团队协作能力，能够承担团队组织、协调或领导团队开展工作的管理能力。

  培养目标 4：具有跟踪所处行业和相关技术发展趋势、自我学习，提升专业技术及管理能力，能够较好适应行业未来发展需求。

  培养目标 5：具有中外文资料查阅，并运用现代信息技术获取相关信息和加工信息的能力，能够使用一门外语就本专业相关问题与同行及公众进行沟通和交流，具有胜任跨文化背景下的数字媒体技术工作。

  经过四年的系统学习，本专业学生在毕业时应达成以下毕业要求：

  1. 工程知识：具备数学、自然科学、工程基础和数字媒体技术专业知识，并能用于解决复杂工

程问题

  1.1 能将数学、自然科学和信息科学的专业知识和理论用于复杂工程问题的表述。

  1.2 能将数学、自然科学和信息科学的专业知识用于对复杂工程问题进行数据分析，对具体对象建模并利用计算机求解。

  1.3 能将数学、自然科学、工程基础和专业知识和模型方法用于推演、分析和求解复杂工程问题。

  1.4 能将数学、自然科学、工程基础和专业知识和模型方法用于复杂工程问题解决方案的比较和综合。

  2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析数字媒体技术领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

  2.1 能综合运用数学、自然科学、工程科学、计算机科学以及数字媒体技术的基本原理，识别、判断和表达所涉及的复杂工程问题的关键环节。

  2.2 对复杂工程问题的一个系统或者过程，能选择或建立一种模型，对关键影响因素进行分析。

  2.3 对数字媒体技术所涉及复杂工程问题的多种可选方案，能根据约束条件并结合文献进行分析和研究，并得出有效结论。

  3.设计/开发解决方案：能设计针对数字媒体技术领域的复杂工程问题的解决方案，能设计满足特定需求的模块、算法流程或系统，并能在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

  3.1 掌握与复杂工程问题有关的工程设计和软件产品开发全周期、全流程的基本设计、开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的多种因素。

  3.2 能为数字媒体技术领域复杂工程问题解决方案设计、开发满足特定需求的模块、算法或系统。

  3.3 能为数字媒体技术领域复杂工程问题解决方案进行软件模块或应用系统设计和开发，并体现创新意识。

  3.4 能在数字媒体技术领域的复杂工程问题解决方案设计中考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等制约因素。

  4.研究:能基于科学原理并采用科学方法对数字媒体技术领域的复杂工程问题进行研究，通过设计实验、建模仿真、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效结论

  4.1 能基于计算机科学和技术理论，采用文献研究、调研、案例分析、建模仿真等科学方法，分析复杂工程问题的关键环节。

  4.2 能根据数字媒体技术领域的复杂工程问题解决方案的特定对象特征，选择研究路线，设计实验方案、构建实验系统，并进行实验和正确采集实验数据。

  4.3 能对实验结果进行理论分析，对实验现象进行解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

  5.使用现代工具：能针对复杂数字媒体技术领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代化工程工具和信息技术工具，包括对数字媒体技术领域的复杂工程问题设计、预测、模拟与实现，并能够理解所使用工具和资源的局限性。

  5.1 掌握数字媒体技术专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

  5.2 能够根据解决数字媒体技术领域复杂工程问题的实际需要，选择和使用恰当的仪器、开发或选用满足特定需求的现代化工具，对具体对象进行模拟、预测、分析或设计，并能分析优势与局限性。

  6.工程与可持续发展：在解决数字媒体技术复杂工程问题时，能基于工程相关背景知识分析和评价数字媒体技术领域工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

  6.1 掌握用于解决数字媒体技术复杂工程问题所相关技术标准、政策等工程背景知识。

  6.2 能够基于工程相关背景知识，分析和评价数字媒体技术领域工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任

  7.工程伦理和职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能理解和践行工程伦理并在数字媒体技术工程实践中理解并遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

  7.1 树立正确价值观，理解个人和社会的关系，具有较好的人文社会科学素质。

  7.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德、规范和工程伦理，并能在工程实践中自觉遵守技术标准、知识产权保护等工程职业道德、规范和相关法律并自觉履行责任。

  8.个人和团队：具有团队意识和团队能力，能够在多学科背景下的团队中协同工作，并承担个体、团队成员以及负责人的角色。

  8.1 具有良好的团队意识和身心素质，能理解团队中角色的划分及其重要性，能与其他成员有效沟通，合作共事。

  8.2 能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作，胜任团队中相应角色的职责，组织、协调或带领团队开展工作。

  9.沟通：能够就数字媒体技术领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

  9.1 能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑,理解与同行和社会公众等不同对象及不同方式交流的差异性。

  9.2 了解数字媒体技术工程领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

  9.3 具有跨文化交流的语言和书面表达能力，能在跨文化背景下进行沟通与交流。

  10.项目管理：理解并掌握数字媒体技术领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

  10.1 了解工程项目中涉及的工程管理与经济决策问题及其重要性。

  10.2 能在多学科环境下（包括模拟环境），在工程项目中运用工程管理与经济决策方法设计开发解决方案。

  11. 终身学习：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过自主学习适应经济社会和技术发展的需要。

  11.1 掌握数字媒体技术日新月异的发展特点，认同自主学习、终身学习和批判性思维的必要性。

  11.2 具备自主学习能力，能通过多种途径拓展自己的知识和能力，包括理解能力、归纳总结能力和提出问题的能力等。

表 1 必修与选修学分学时比例

表 2 理论与实验、实践学分学时比例

  1.本专业主干学科为计算机科学与技术、软件工程；

  2.以产出为导向，通过鼓励本专业学生参加专业性的国家级及省级竞赛，提高学生学习的积极性以及自主学习能力；

  3.加强“虚拟现实+”特色培养。紧密集合学校办学定位，大力发展“虚拟现实+”的特色教育模式，通过|“图像+人工智能”、“虚拟现实+文化”、“虚拟现实+教育”的人才培养方式，提高学生的自主学习能力，解决复杂工程问题的能力，进而培养数字媒体技术方向的复合 型卓越工程科技人才；

  4.大力发展校企协同育人机制。通过将企业的先进技术带进课堂，丰富学生的学习内容。并且通过专任教师于企业共同培养的方式，提高学生的学习兴趣，创新创业能力。同时鼓励专业教师于企业共同申报相关教研项目、科研项目。以项目为驱动，推动数字媒体技术专业人才的培养；

  5.通过开设思想政治教育与文化素质教育课程，重视培养学生思想政治素质和职业道德以及学生辩证思维能力。同时结合地方特色开设科学、人文、艺术等三个系列的文化素质教育课程，提高学生文化品位、审美情趣和人文素养。